Tuesday, September 29, 2015
Thursday, September 17, 2015
perencanaan pendidikan
BAB
II
PEMBAHASAN
PEMBAHASAN
A. Proses
perencanaan pendidikan
Abin
Syamsuddin menjelaskan bahwa perencanaan pendidikan adalah proses mempersiapkan
masa depan dalam bidang pembangunan pendidikan sebagai tugas dari perencanaan
pendidikan.[1]
Yang menjadi masalah utama dalam perencanaan pendidikan adalah proses penyiapan
konsep keputusan yang akan dilaksanakan pada masa depan, terutama berkaitan
dengan permintaan masyarakat, kepemimpinan politik, intelektual, sosial, tenaga
kerja, dan prediksi hasil pendidikan yang dibutuhkan pada masa yang akan
datang.[2]
Secara
metodologis, perencanaan pendidikan harus rational
atau systematic planning, yaitu
menggunakan prinsip-prinsip dan teknik-teknik berfikir sistematis dan ilmiah.
Oleh karena itu perencanaan harus menggunakann serangkaian proses dan
langkah-langkah perencanaan yang sistematis, rasional, efektif dan efisien.[3]
Tahapan-tahapan dalam proses
perencanaan pendidikan pada prinsipnya pada semua tataran sistemnya dapat
dijelaskan sebagai berikut.[4]
1. Idenitfikasi Masalah
Kebutuhan
akan perencanaan muncul sebagai akibat semakin intensif dan kompleksnya
permasalahan yang muncul dalam masyarakat modern, Suatu permasalahan terjadi
apabila suatu aktifitas atau kejadian menyimpang dari yang seharusnya terjadi,
permasalahan-permasalahan seperti jumlah penduduk, kebutuhan akan tenaga
kerja,serta penggunaan perkembangan ilmu pengetahuan yang sembarangan,
menempatakan intitusi pendidikan diharapkan mampu menyelesaikan masalah-masalah
tersebut.
Mendefinisikan
permasalahan perencanaan pendidikan merupakan Gambaran dan rumusan batasan
permasalahan pendidikan sangat penting dan strategis, karena setiap kegiatan
yang akan dirumuskan dalam proses perencanaan harus diarahkan dalam kerangka
pemecahan masalah. Kebutuhan akan perencanaan muncul sebagai akibat semakin
intensif dan kompleksnya permasalahan yang muncul dalam masayarakat.[5]
Untuk
menanggulangi permasalahan, baik social maupun fisikal serta untuk mengatasi
perencanaan pendidika yang saat ini masih belum cukup memadai, maka format
aktivitas perencanaan dengan dipandang dari berbagai segi, antara lain:
a. Dari segi umum, perencanaan pendidikan
adalah suatu penelitian, pengembangan teori dan teknik, penggambaran rencana
pada tingkat local, regional maupun nasional dan global.
b. Dari segi fisik, perencanaan pendidikan
adalah perencanaan jangka panjang, jangka menengah, dan jangka pendek gedung
sekolah, tata ruang, kegiatan pembelajaran dan lainnya.
c. Dari segi social, perencanaan pendidikan
adalah tinjauan yang merefleksikan orang , perencanaan kurilkulum, tinjauan
kebutuhan tenaga kerja dan social.
d. Dari segi administrasi, perencanaan
pendidikan adalah control pengembangan, pembuatan keputusan, manajemen operasi,
control inventaris.[6]
2. Konseptualisasi
dan rancangan rencana
Mengkonsepsikan dan merancang rencana
Perencanaan pendidikan akan memberikan kontribusi yang besar jika dapat menilai
efektifitas berbagai program yang ditanganinya.
Pekerjaan perancanaan pendidikan memerlukan
interpretasi ringkas mengenai kebutuhan masyarakat dan cara memenuhinya. Dalam
hal ini perencanaaan harus mengidentifikasi kecenderungan umum dan mengkonsepsikan
rencana yaitu:
a.
Menentukan
tujuan dan sasaran pendidikan.
b.
Merancang
rencana pendidikan.[7]
3.
Evaluasi rencana
Evaluasi rencana
dapat dikatakan sebagai kegiatan Penilaian berkaitan dengan
kemajuan/perkembangan dan penemuan penyimpangan-penyimpangan dalam pelaksanaan
suatu rencana. Penilaian yang dilakukan juga bermanfaat untuk melihat rangkaian
kegiatan dalam proses perencanaan.[8]
4.
Spesifikasi rencana
Seseorang
perencana pendidikan dalam menentukan pekerjaan yang akan berhadapan dengan
berbagai kekuatan dan kepentingan akan mempengaruhi proses perumusan
perencanaan. Oleh karena itu seorang perencana harus mampu memformulasikan
rancangan pendidikan[9]
Untuk dapat memformulasikan rancangan pendidikan harus mampu menganalisa bidang
telaahan permasalahan pendidikan. Adapun langkah-langkah dalam menganalisa
bidang telaahan permasalahan pendidikan adalah sebagai berikut.[10]
a. Mempelajari bidang telaah dan
sistem-sistem sub bidang telaah
b. Mengumpulkan data
c. Mengolah data
d. Peramalan masa depan
5.
Implementasi rencana
Perencanaan
kebijakan pendidikan menyangkut pengembangan pedoman umum tindakan oleh
sekelompok orang tertentu (elected
effecials). Perencanaan program pendidikan menyangkut persiapan
rencana-rencana yang spesifik disertai prosedur-prosedur untuk diterapkan oleh
institusi/organisasi administrasi pendidikan dalam kerangka sistem pendidikan
yang ada.[11]
Rencana
pendidikan akan mengarahkan proses pembuatan keputusan dengan memperhatikan
pengembangan program-program pendidikan dan alat-alat yang dibutuhkan untuk
menjalankannya.
6.
Monitoring dan evaluasi rencana
Monitoring perencanaan yang sedang
berlangsung memungkinkan suatu alat pengendalian yang baik dalam seluruh proses
implementasi. Penjadwalan dapat digunakan untuk mengindentifikasi setiap
aktivitas yang dilaksanakan.[12]
Keseluruhan
proses di atas merupakan rangkaian yang tak dapat dipisahkan antara satu dan
yang lainnya, sebab proses di atas turut menentukan dalam pencapaian tujuan
pembangunan nasioanal, utamanya dalam pembangunan pendidikan.
BAB III
PENUTUP
Kesimpulan
Proses
perencanaan pendidikan dibutuhkan agar pelaksanaan perencanaan pendidikan
berjalan sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada yaitu prinsip rasional dan
sistematis.
Proses
perencanaan pendidikan yang dimaksud adalah sebagai berikut
1. Mendefinisikan permasalahan perencanaan
pendidikan
2. Analisis bidang telaah permasalahan
perencanaan
3. Mengkonsepsikan dan merancang rencana
4. Mengevaluasi rencana-rencana
5. Implementasi rencana
6. Memantau pelaksanaan rencana dan umpan
balik bagi perencanaan
DAFTAR PUSTAKA
Hamdani. Dasar-dasar
Kependidikan, Cet. I, Bandung: Pustaka Setia, 2011.
Muhtady. Proses
Perencanaan Pendidikan. http://teguhfuady.blogspot.com/2010/05/proses-perencanaan-pedidikan.html.
Saefudin, Ahmad. Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Pendidikan. http://ahmadsaefudinalghosyeh.wordpress.com.
Syaefuddin Sa’ud, Udin, Abin Syamsuddin
Makmun. Perencanaan Pendidikan_suatu
pendekatan komprehensif. Cet. IV;
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009.
Tirtarahardja, Umar & S. L. La Sulo. Pengantar Pendidika. Edisi Revisi; Cet.
II, Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
[1] Hamdani, Dasar-dasar
Kependidikan, ( Cet. I, Bandung: Pustaka Setia, 2011) h. 35.
[2] Ibid., h. 37.
[3] Ibid., h. 40.
[4] Udin Syaefuddin Sa’ud, Abin Syamsuddin Makmun¸ Perencanaan Pendidikan_suatu pendekatan komprehensif, (Cet. IV; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
2009)h. 45.
[5] Umar tirtarahardja
& S. La Sulo, Pengantar Pendidikan.(Edisi Revisi; Cet. II, Jakarta:Rineka
Cipta, 2005) h. 80
[6] Udin Syaefuddin Sa’ud, Abin Syamsuddin
Makmun, Perencanaan pendidikan, ( Bandung: Rosda karya, 2009), h. 51.
[7] Ibid, h, 124.
[8] Ahmad Saefudin, Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Pendidikan (makalah) (http://ahmadsaefudinalghosyeh.wordpress.com).
[9] Muhtady, Proses Perencanaan
Pendidikan, (http://teguhfuady.blogspot.com/2010/05/proses-perencanaan-pedidikan.html)
[10] Udin Syaefuddin Sa’ud, Abin Syamsuddin Makmun., Perencanaan Pendidikan_suatu pendekatan komprehensif, (Cet. IV; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
2009)h. 84.
[11] Ibid, h. 199.
[12] Ibid.
Sunday, September 6, 2015
sejarah pendidikan islam indonesia
Daftar Isi
Hal
Daftar Isi...................................................................................................... 1
Bab I
Pendahuluan……………………………….............................
Latar Belakang……………………............................2
Rumusan Masalah………….......................................2
Tujuan Penulisan…………………….........................2
Bab II
Pembahasan..........................
Pengertian Pendidikan Islam…………………………3
Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda…………4
Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda................6
Bab III
Penutup……………………………………….............................
Kesimpulan……………………………...........................8
Daftar Pustaka………………………………………...................9
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pola dan kebijkan pendidikan islam di Indonesia, tidak lepas dari apa yang diilustrasikan pada kebijakan pemerintah Belanda terhadap Indonesia, yang meberi gambaran bahwa hubungan pertama antara pengmbangan agama islam dengan berbagai jenis kebudayaan di Indonesia merupakan suatu akomodasi kultural yang harus ditemukan, hal tersebut berawal dari pembentukan dalam dunia dagang, dimana sejarah juga menunjukan penyebaran islam yang terjadi dalam suatu kontak intlektual ketika ilmu dipertentangkan dan dipertemukan keika keperayaan pada dunia mulai menurun. Oleh karena itu kaum colonial Belanda berhasil menancapkan kukunya di bumi nusantara denga misinya yang ganda antara imperialis dan kristenisasi.
Memang diakui Belanda cukup banyak mewarnai perjalanan sejarah di Indonesia dengan peristiwa dan pengalaman yang tercatat sejak Belanda di Indonesia, baik perorangan dan kemudian di organisasikan dalam bentuk kongsi dagang yang bernama VOC.
Rumusan Masalah
Apa pengertian Pendidikan Islam ?
Bagaimana perkembangan pendidikan Islam di Indonesia masa penjajahan ?
Tujuan Penulisan
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui dan menambah wawasan mengenai Pendidikan Islam di Indonesia.
BAB II
PEMBAHASAN
Pengertian Pendidikan Islam
Pendidikan adalah bimbingan secara sadar oleh pendidik kepada terdidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju kepribadian yang lebih baik, yang pada hakikatnya mengarah pada pembentukan manusia yang ideal. Manusia ideal adalah manusia yang sempurna akhlaqnya. Yang nampak dan sejalan dengan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW, yaitu menyempurnakan akhlaq yang mulia.
Agama Islam adalah agama universal yang mengajarkan kepada umat manusia mengenai berbagai aspek kehidupan baik kehidupan yang sifatnya duniawi maupun yang sifatnya ukhrawi. Salah satu ajaran Islam adalah mewajibkan kepada umatnya untuk melaksanakan pendidikan, karena dengan pendidikan manusia dapat memperoleh bekal kehidupan yang baik dan terarah.
Adapun yang dimaksud dengan pendidikan Islam sangat beragam, hal ini terlihat dari definisi pendidikan Islam yang dikemukakan oleh beberapa tokoh pendidikan berikut ini:
Prof. Dr. Omar Mohammad At-Toumi Asy-Syaibany mendefinisikan pendidikan islam sebagai proses mengubah tingkah laku individu pada kehidupan pribadi, masyarakat, dan alam sekitarnya, dengan cara pengajaran sebagai suatu aktivitas asasi dan sebagai profesi di antara profesi-profesi asasi dalam masyarakat.
Dr. Muhammad Fadhil Al-Jamali memberikan pengertian pendidikan Islam sebagai upaya mengembangkan, mendorong, serta mengajak manusia untk lebih maju dengan berlandaskan nilai-nilai yang tinggi dan kehidupan yang mulia, sehingga terbentuk pribadi yang lebih sempurna, baik yang berkaitan dengan akal, perasaan, maupun perbuatan.
Perkembangan Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda
Pada era pemerintahan kolonial Belanda memperkenalkan sekolah-sekolah modern menurut system persekolahan yang berada di dunia barat, disadari atau tidak telah mempengaruhi system pendidikan yang berada di Indonesia, yaitu pesantren, padahal telah diketahui bahwa pesantren merupakan satu-satunya lembaga formal di Indonesia sebelum adanya kolonial belanda, justru sangat berbeda dalam system pengelolaannya dengan sekolah yang diperkenalkan belanda.
Hal ini dapat dilihat dari terpecahnya dunia pendidikan Indonesia pada abad 20 M menjadi dua golongan yaitu:
Pendidikan yang diberikan sekolah barat yang tidak memperkenalkan ajaran agama.
Pendidikan yang diberikan oleh pondok pesantren yang hanya mengenal agama saja.
Jadi dapat diketahui pada priode tersebut terdapat dua corak pendidikan, yaitu corak lama yang berpusat pada pondok pesantren yang lebih menekankan pada pengetahuan dan keterampilan yang bersifat agamis dan corak baru dari sekolah yang didirikan oleh belanda yang menekankan pada pendidikan umum.
Dengan terpecahnya dunia pendidikan menjadi dua corak yang sangat berbeda, tentunya tidak akan mendatangkan keuntungan bagi masyarakat pada masa akan datang, Bahkan akan merugikan masyarakat muslim sendiri. Disuatu sisi dipandang perlu untuk mengetahui perkembangan dunia luar teknilogi, di sisi lain juga diperlukan adanya pemahaman keagamaan yang telah ditanamkan senelum belanda dating dengan pendidikan pesantren.
Dalam hal ini muncul kesadaran dari ulama’-ulama’ yang pada waktu itu juga menyadari bahwa system pendidikan tradisional tidak lagi sesuai pada masa itu.
Adapun madrasah-madrasah yang didirikan di Indonesia yaitu:
Madrasah Adabiyah School
Menurut penelitian Mahmud Yunus, bahwa yang mula-mula berkelas dan memakai bangku, meja, papan tulis, ialah sekolah adabiyah/madrasah adabiyah yang terdapat di Padang. Sekolah ini didirikan oleh H.Abdullah pada tahun 1907 di Padang Panjang.
Madrasah Krapyak
Madrasah ini didirikan oleh KH. Munawir yang terdapat di kota Jogjakarta
Madrasah Darus Sallam
Madrasah yang didirikan pada tahun 1926 yang terdapat di gontor ponorogo.
Madrasah Najah Wal Falah
Terdapat di Sei Bakau Besar Mempawah. Didirikan pada tahun 1918 M., setelah itu berdiri madrasah Perguruan Islam Assulthaniyah di Sambas pada tahun 1922 M.
Madrasah Amiriyah Islamiyah
Terdaat di Bone. Mata pelajaran yang diberikan di madrasah ini meliputi pelajaran agama dan pelajaran umum. Madrasah Amiriyah Islamiyah terdiri atas tiga bagian, yaitu:
Ibtidaiyah, lama belajarnya tiga tahun, diajrakan ilmu agama 50%
Tsanawiyah, lama belajarnya tiga tahun, diajarkan ilmu agama 60%
Muallimin, lama belajarnya dua tahun, diajarkan ilmu agama 80%.
Tokoh yang cukup berpengaruh dalam mengembangkan pendidikan Islam di Sulawesi, antara lainadalah Syekh H. M. As’ad bin H. A. Rasyad Bugis. Madrasah yang didirikannya bernama Wajo Tarbiyah Islamiyah yang dikemudian hari berubah menjadi Madrasah As’adiyah.
Dan banyak lagi madrasah atau sekolah yang belum kami sebutkan, dari berbagai uraian di atas dapat di tegaskan bahwa pada priode ini terdapat berbagai corak pengembangan pendidikan islam.
Dapat diambil kesimpulan bahwa pendidikan islam pada zaman kolonial belanda tidak mendapat rintangan.hal ini ditandai dengan bermunculanya lembaga-lembaga pendidikan yang semuanya berjalan dengan lancar walaupun terlihat abiturienya tidak bisa diterima oleh mereka dan yakin kalau kesadaran dari pihak islam telah timbul untuk tidak bekerja pada belanda yang telah menjadi perintang kemajuan bangsa. Kenyataan seperti ini sayang msih berlaku sampai sekarang sehingga orang-orang islam kurang berperan dalam pemerintahan. Hal ini tentu penyebabnya adalah melemahnya kekuatan politik islam walaupun islam di indonesia mencapai jumlah yang sangat banyak.
Pendidikan islam Masa Penjajahan Jepang
Didorong semangat untuk mengembangkan pengaruh dan wilayah sebagai bagian dari rencana membentuk Asia Timur Raya yang meliputi Manchuria, Daratan China, Kepulauan Filiphina, Indonesia, Malaysia, Thailand, Indo China dan Rusia di bawah kepemimpinan Jepang, negera ini mulai melakukan ekspansi militer ke berbagai negara sekitarnya tersebut. Dengan konsep “Hakko Ichiu” (Kemakmuran Bersama Asia Raya) dan semboyan “Asia untuk Bangsa Asia”, bangsa fasis inipun menargetkan Indonesia sebagai wilayah potensial yang akan menopang ambisi besarnya. Dengan konteks sejarah dunia yang menuntut dukungan militer kuat, Jepang mengelola pendidikan di Indonesia pun tidak bisa dilepaskan dari kepentingan ini. Sehingga dapat dikatakan bahwa sistem pendidikan di masa pendudukan Jepang sangat dipengaruhi motif untuk mendukung kemenangan militer dalam peperangan Pasifik.
Setelah Februari 1942 menyerang Sumatera Selatan, Jepang selanjutnya menyerang Jawa dan akhirnya memaksa Belanda menyerah pada Maret 1942. Sejak itulah Jepang kemudian menerapkan beberapa kebijakan terkait pendidikan yang memiliki implikasi luas terutama bagi sistem pendidikan di era kemerdekaan. Hal-hal tersebut antara lain:
Dijadikannya Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi pengantar pendidikan menggantikan Bahasa Belanda.
Adanya integrasi sistem pendidikan dengan dihapuskannya sistem pendidikan berdasarkan kelas sosial di era penjajahan Belanda.
Pendidikan adalah bimbingan secara sadar oleh pendidik kepada terdidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju kepribadian yang lebih baik, yang pada hakikatnya mengarah pada pembentukan manusia yang ideal.
Pendidikan islam pada zaman kolonial belanda tidak mendapat rintangan.hal ini ditandai dengan bermunculanya lembaga-lembaga pendidikan yang semuanya berjalan dengan lancar.
Pendidikan Masa Jepang Sejak 1942 Jepang kemudian menerapkan beberapa kebijakan terkait pendidikan yang memiliki implikasi luas terutama bagi sistem pendidikan di era kemerdekaan. Hal-hal tersebut antara lain:
Dijadikannya Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi pengantar pendidikan menggantikan Bahasa Belanda.
Adanya integrasi sistem pendidikan dengan dihapuskannya sistem pendidikan berdasarkan kelas sosial di era penjajahan Belanda.
Daftar Pustaka
Nizar, Samsul sejarah pendidikan Islam, Jakarta: Kencana.
http://ukhuwahislah.blogspot.com/2013/06/makalah-sejarah-pendidikan-islam-di.html
Hasbullah, Kapita selekta pendidikan Indonesia,Jakarta: Grafindo persada.
Muhaimin, wacana pengembangan pendidikan islam, Jakarta: pustaka pelajar.
Nizar, Samsul sejarah dan pergolakan pemikir pendidikan islam potret timur tengah era awal dan indonesia, Jakarta, Quantum Teaching.
Rohidin Wahab,Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia Bandung:Alfabeta.
Afifuddin, Sejarah Pendidikan, Bandung: Prosfect.
Hal
Daftar Isi...................................................................................................... 1
Bab I
Pendahuluan……………………………….............................
Latar Belakang……………………............................2
Rumusan Masalah………….......................................2
Tujuan Penulisan…………………….........................2
Bab II
Pembahasan..........................
Pengertian Pendidikan Islam…………………………3
Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda…………4
Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda................6
Bab III
Penutup……………………………………….............................
Kesimpulan……………………………...........................8
Daftar Pustaka………………………………………...................9
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pola dan kebijkan pendidikan islam di Indonesia, tidak lepas dari apa yang diilustrasikan pada kebijakan pemerintah Belanda terhadap Indonesia, yang meberi gambaran bahwa hubungan pertama antara pengmbangan agama islam dengan berbagai jenis kebudayaan di Indonesia merupakan suatu akomodasi kultural yang harus ditemukan, hal tersebut berawal dari pembentukan dalam dunia dagang, dimana sejarah juga menunjukan penyebaran islam yang terjadi dalam suatu kontak intlektual ketika ilmu dipertentangkan dan dipertemukan keika keperayaan pada dunia mulai menurun. Oleh karena itu kaum colonial Belanda berhasil menancapkan kukunya di bumi nusantara denga misinya yang ganda antara imperialis dan kristenisasi.
Memang diakui Belanda cukup banyak mewarnai perjalanan sejarah di Indonesia dengan peristiwa dan pengalaman yang tercatat sejak Belanda di Indonesia, baik perorangan dan kemudian di organisasikan dalam bentuk kongsi dagang yang bernama VOC.
Rumusan Masalah
Apa pengertian Pendidikan Islam ?
Bagaimana perkembangan pendidikan Islam di Indonesia masa penjajahan ?
Tujuan Penulisan
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui dan menambah wawasan mengenai Pendidikan Islam di Indonesia.
BAB II
PEMBAHASAN
Pengertian Pendidikan Islam
Pendidikan adalah bimbingan secara sadar oleh pendidik kepada terdidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju kepribadian yang lebih baik, yang pada hakikatnya mengarah pada pembentukan manusia yang ideal. Manusia ideal adalah manusia yang sempurna akhlaqnya. Yang nampak dan sejalan dengan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW, yaitu menyempurnakan akhlaq yang mulia.
Agama Islam adalah agama universal yang mengajarkan kepada umat manusia mengenai berbagai aspek kehidupan baik kehidupan yang sifatnya duniawi maupun yang sifatnya ukhrawi. Salah satu ajaran Islam adalah mewajibkan kepada umatnya untuk melaksanakan pendidikan, karena dengan pendidikan manusia dapat memperoleh bekal kehidupan yang baik dan terarah.
Adapun yang dimaksud dengan pendidikan Islam sangat beragam, hal ini terlihat dari definisi pendidikan Islam yang dikemukakan oleh beberapa tokoh pendidikan berikut ini:
Prof. Dr. Omar Mohammad At-Toumi Asy-Syaibany mendefinisikan pendidikan islam sebagai proses mengubah tingkah laku individu pada kehidupan pribadi, masyarakat, dan alam sekitarnya, dengan cara pengajaran sebagai suatu aktivitas asasi dan sebagai profesi di antara profesi-profesi asasi dalam masyarakat.
Dr. Muhammad Fadhil Al-Jamali memberikan pengertian pendidikan Islam sebagai upaya mengembangkan, mendorong, serta mengajak manusia untk lebih maju dengan berlandaskan nilai-nilai yang tinggi dan kehidupan yang mulia, sehingga terbentuk pribadi yang lebih sempurna, baik yang berkaitan dengan akal, perasaan, maupun perbuatan.
Perkembangan Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda
Pada era pemerintahan kolonial Belanda memperkenalkan sekolah-sekolah modern menurut system persekolahan yang berada di dunia barat, disadari atau tidak telah mempengaruhi system pendidikan yang berada di Indonesia, yaitu pesantren, padahal telah diketahui bahwa pesantren merupakan satu-satunya lembaga formal di Indonesia sebelum adanya kolonial belanda, justru sangat berbeda dalam system pengelolaannya dengan sekolah yang diperkenalkan belanda.
Hal ini dapat dilihat dari terpecahnya dunia pendidikan Indonesia pada abad 20 M menjadi dua golongan yaitu:
Pendidikan yang diberikan sekolah barat yang tidak memperkenalkan ajaran agama.
Pendidikan yang diberikan oleh pondok pesantren yang hanya mengenal agama saja.
Jadi dapat diketahui pada priode tersebut terdapat dua corak pendidikan, yaitu corak lama yang berpusat pada pondok pesantren yang lebih menekankan pada pengetahuan dan keterampilan yang bersifat agamis dan corak baru dari sekolah yang didirikan oleh belanda yang menekankan pada pendidikan umum.
Dengan terpecahnya dunia pendidikan menjadi dua corak yang sangat berbeda, tentunya tidak akan mendatangkan keuntungan bagi masyarakat pada masa akan datang, Bahkan akan merugikan masyarakat muslim sendiri. Disuatu sisi dipandang perlu untuk mengetahui perkembangan dunia luar teknilogi, di sisi lain juga diperlukan adanya pemahaman keagamaan yang telah ditanamkan senelum belanda dating dengan pendidikan pesantren.
Dalam hal ini muncul kesadaran dari ulama’-ulama’ yang pada waktu itu juga menyadari bahwa system pendidikan tradisional tidak lagi sesuai pada masa itu.
Adapun madrasah-madrasah yang didirikan di Indonesia yaitu:
Madrasah Adabiyah School
Menurut penelitian Mahmud Yunus, bahwa yang mula-mula berkelas dan memakai bangku, meja, papan tulis, ialah sekolah adabiyah/madrasah adabiyah yang terdapat di Padang. Sekolah ini didirikan oleh H.Abdullah pada tahun 1907 di Padang Panjang.
Madrasah Krapyak
Madrasah ini didirikan oleh KH. Munawir yang terdapat di kota Jogjakarta
Madrasah Darus Sallam
Madrasah yang didirikan pada tahun 1926 yang terdapat di gontor ponorogo.
Madrasah Najah Wal Falah
Terdapat di Sei Bakau Besar Mempawah. Didirikan pada tahun 1918 M., setelah itu berdiri madrasah Perguruan Islam Assulthaniyah di Sambas pada tahun 1922 M.
Madrasah Amiriyah Islamiyah
Terdaat di Bone. Mata pelajaran yang diberikan di madrasah ini meliputi pelajaran agama dan pelajaran umum. Madrasah Amiriyah Islamiyah terdiri atas tiga bagian, yaitu:
Ibtidaiyah, lama belajarnya tiga tahun, diajrakan ilmu agama 50%
Tsanawiyah, lama belajarnya tiga tahun, diajarkan ilmu agama 60%
Muallimin, lama belajarnya dua tahun, diajarkan ilmu agama 80%.
Tokoh yang cukup berpengaruh dalam mengembangkan pendidikan Islam di Sulawesi, antara lainadalah Syekh H. M. As’ad bin H. A. Rasyad Bugis. Madrasah yang didirikannya bernama Wajo Tarbiyah Islamiyah yang dikemudian hari berubah menjadi Madrasah As’adiyah.
Dan banyak lagi madrasah atau sekolah yang belum kami sebutkan, dari berbagai uraian di atas dapat di tegaskan bahwa pada priode ini terdapat berbagai corak pengembangan pendidikan islam.
Dapat diambil kesimpulan bahwa pendidikan islam pada zaman kolonial belanda tidak mendapat rintangan.hal ini ditandai dengan bermunculanya lembaga-lembaga pendidikan yang semuanya berjalan dengan lancar walaupun terlihat abiturienya tidak bisa diterima oleh mereka dan yakin kalau kesadaran dari pihak islam telah timbul untuk tidak bekerja pada belanda yang telah menjadi perintang kemajuan bangsa. Kenyataan seperti ini sayang msih berlaku sampai sekarang sehingga orang-orang islam kurang berperan dalam pemerintahan. Hal ini tentu penyebabnya adalah melemahnya kekuatan politik islam walaupun islam di indonesia mencapai jumlah yang sangat banyak.
Pendidikan islam Masa Penjajahan Jepang
Didorong semangat untuk mengembangkan pengaruh dan wilayah sebagai bagian dari rencana membentuk Asia Timur Raya yang meliputi Manchuria, Daratan China, Kepulauan Filiphina, Indonesia, Malaysia, Thailand, Indo China dan Rusia di bawah kepemimpinan Jepang, negera ini mulai melakukan ekspansi militer ke berbagai negara sekitarnya tersebut. Dengan konsep “Hakko Ichiu” (Kemakmuran Bersama Asia Raya) dan semboyan “Asia untuk Bangsa Asia”, bangsa fasis inipun menargetkan Indonesia sebagai wilayah potensial yang akan menopang ambisi besarnya. Dengan konteks sejarah dunia yang menuntut dukungan militer kuat, Jepang mengelola pendidikan di Indonesia pun tidak bisa dilepaskan dari kepentingan ini. Sehingga dapat dikatakan bahwa sistem pendidikan di masa pendudukan Jepang sangat dipengaruhi motif untuk mendukung kemenangan militer dalam peperangan Pasifik.
Setelah Februari 1942 menyerang Sumatera Selatan, Jepang selanjutnya menyerang Jawa dan akhirnya memaksa Belanda menyerah pada Maret 1942. Sejak itulah Jepang kemudian menerapkan beberapa kebijakan terkait pendidikan yang memiliki implikasi luas terutama bagi sistem pendidikan di era kemerdekaan. Hal-hal tersebut antara lain:
Dijadikannya Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi pengantar pendidikan menggantikan Bahasa Belanda.
Adanya integrasi sistem pendidikan dengan dihapuskannya sistem pendidikan berdasarkan kelas sosial di era penjajahan Belanda.
BAB III
PENUTUP
Kesimpulan
Pendidikan adalah bimbingan secara sadar oleh pendidik kepada terdidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju kepribadian yang lebih baik, yang pada hakikatnya mengarah pada pembentukan manusia yang ideal.
Pendidikan islam pada zaman kolonial belanda tidak mendapat rintangan.hal ini ditandai dengan bermunculanya lembaga-lembaga pendidikan yang semuanya berjalan dengan lancar.
Pendidikan Masa Jepang Sejak 1942 Jepang kemudian menerapkan beberapa kebijakan terkait pendidikan yang memiliki implikasi luas terutama bagi sistem pendidikan di era kemerdekaan. Hal-hal tersebut antara lain:
Dijadikannya Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi pengantar pendidikan menggantikan Bahasa Belanda.
Adanya integrasi sistem pendidikan dengan dihapuskannya sistem pendidikan berdasarkan kelas sosial di era penjajahan Belanda.
Daftar Pustaka
Nizar, Samsul sejarah pendidikan Islam, Jakarta: Kencana.
http://ukhuwahislah.blogspot.com/2013/06/makalah-sejarah-pendidikan-islam-di.html
Hasbullah, Kapita selekta pendidikan Indonesia,Jakarta: Grafindo persada.
Muhaimin, wacana pengembangan pendidikan islam, Jakarta: pustaka pelajar.
Nizar, Samsul sejarah dan pergolakan pemikir pendidikan islam potret timur tengah era awal dan indonesia, Jakarta, Quantum Teaching.
Rohidin Wahab,Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia Bandung:Alfabeta.
Afifuddin, Sejarah Pendidikan, Bandung: Prosfect.
motivasi
Hari kemarin adalah pengalaman
Hari ini adalah kenyataan
Dan hari esok adalah harapan
Maka awalilah hari-harimu dengan optimis & penuh semangat
Cobalah untuk berekpresi ,barkreasi,& berinspirasi
Di dalam kehidupan yang penuh ma’na ini
العلمُ شجرةٌ والعملُ ثمْْرُها
Ilmu adalah pohon sedangkan bekerja adalah buahnya
Kami selalu ada untukmu
Kami selalu & selalu mendukungmu
Di saat hujan ,panas ,mendung
Nasril oza
ابن الطريق
Thursday, September 3, 2015
Jodoh terbaik seperti dirimu
JODOH TERBAIK ADALAH SEBAIK DIRIMU..
Jodoh terbaikmu adalah sebaik dirimu,
Nasib terbaikmu adalah sebaik upayamu,
kebaikanmu adalah untukmu,
Dan keburukanmu adalah juga untukmu.
Karena ALLAH telah
mewenangkanmu, untuk
menjadi penentu kebaikan nasibmu.
Tapi upayakanlah nasib baikmu.
Tiada niat ALLAH selain
memuliakanmu,
maka patuhlah engkau kepada Tuhanmu,
Agar dimuliakan oleh-Nya
kehidupanmu,disehatkan tubuh dan jiwamu,
Dibaikkan rezekimu,..
Diindahkan jodohmu,..
Disejahterakan keluargamu,..
Diharumkan namamu,..
Dipanjangkan umurmu,agar engkau dirahmatkan bagi
sesamamu..
Dan yang paling indah dari semua itu,adalah jika ALLAH menjadikanmu penegak agamamu..
sendiri,..
Semoga ALLAH tidak
memperpanjang masa tunggu yang penuh harap itu..
Semoga keindahan pribadi Anda itu segera dihadiahi belahan jiwa
yang sesuai indahnya, dalam penyatuan kehidupan yang
penuh cinta, kesetiaan, dan rezeki yang baik.
disegerakan jawabannya oleh ALLAH..
Maka, janganlah khawatirkan takdirmu,
Bagi sahabat yang masih
Jika ada doa yang khusus bagi keadaan Anda dan keluarga,yang ingin kita Aamiinkan bersama,Mohon Anda sertakan disini.
Sertakanlah 'Aamiin' dari Anda agar lebih besar kemungkinan bagi doa bersama kita disiang ini
Semoga ALLAH memberikan &melimpahkan rezeki tuk kita semua hari ini..
Aamiin Ya Robbal 'Alamiin..
pentingkah asi buat anda
Dear, moms..
ASI eksklusif adalah bayi hanya diberikan ASI, tanpa diberi tambahan cairan lain, seperti susu formula, jeruk, madu, air teh, bahkan air putih sekalipun. Selain tambahan cairan, bayi juga tidak diberikan makanan Dear, moms..
ASI eksklusif adalah bayi hanya diberikan ASI, tanpa diberi tambahan cairan lain, seperti susu formula, jeruk, madu, air teh, bahkan air putih sekalipun. Selain tambahan cairan, bayi juga tidak diberikan makanan padat lain, seperti: pisang, pepaya, bubur susu, biskuit, bubur nasi, tim dan lain-lain selama 6 bulan.
Bayi dapat mencapai pertumbuhan optimal apabila diberi ASI eksklusif sampai usia 6 bulan, dan setelah itu tetap diberikan sampai usia 2 tahun dengan diberi tambahan makanan pendamping ASI.
Bayi yang kurang mendapatkan ASI berarti kurang berkesempatan untuk mengembangkan kecerdasannya. ASI kaya akan asam lemak omega-3 dan omega-6 yang sangat penting untuk mendukung kecerdasan seorang anak. Bayi kurang ASI juga rentan untuk menderita infeksi, dan umumnya kurang ASI berarti juga kurang belaian kasih sayang dari ibunya.
Nah.. moms.. makin semangat kan untuk memberikan ASI pada sang buah hati. Dan Kalo bisa jangan dulu di beri sufor ataupun makanan padat sampe 6 bulan.
biarkanlah sampai 2 bulan, insya Allah eksklusif sampai 6 bulan hanya dengan ASI. Dan sampai 2 tahun dengan di dampingi MPASI. Jadi pentingkah ASI buat anda dan buah hati anda ????
Doa agar cepat memilik rumah
DOA AGAR CEPAT MEMILIKI RUMAH
Di riwayatkan dari Al-Habib Tohir Alkaff, beliau mendapatkan
dari Al-Habib Thohir bin Muhammad bin Sholeh Al-Hamid (Tanggul),
beliau berkata ini do’a dari Al-Habib Sholeh Tanggul,
Inilah DO'A-nya :
ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺭﺏ ﺍﻟﺒﻴﺖ
ﺃﺳﺄﻟﻚ ﺑﺠﺎﻩ ﺃﻫﻞ ﺍﻟﺒﻴﺖ
ﺃﻥ ﺗﻴﺴﺮ ﻟﻲ ﺧﻴﺮ ﺑﻴﺖ
ﺣﺘﻰ ﻻ ﻧﻘﻮﻝ ﻳﺎ ﻟﻴﺖ
Allahhumma robbal bait
As aluka bijahi ahlil bait
An tuyassiro li khoiro bait
Hatta laa naquul yaa laiit.
Artinya :
Ya allah engkau pemilik baitullah
Aku memohon dengan wasilah ahlil bait rosulallah
Agar engkau mudahkan untukku sebaik2nya rumah.
Sehigga aku tidak mengucap seandainya aku
punya rumah,
InsyaAllah tidak sampai setahun kita sudah diberi
rezeki rumah.
Habib Zein bin Smith
Jangan Lupa biasakan memberi sedekah untuk anak yatim minimal memberinya sekedar jajan dan usap kepalanya dengan penuh kasih sayang .
Ijazah dari Habib Zayn bin Smith.
Semoga bisa bermanfaat dunia dan akhirat
Di riwayatkan dari Al-Habib Tohir Alkaff, beliau mendapatkan
dari Al-Habib Thohir bin Muhammad bin Sholeh Al-Hamid (Tanggul),
beliau berkata ini do’a dari Al-Habib Sholeh Tanggul,
Inilah DO'A-nya :
ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺭﺏ ﺍﻟﺒﻴﺖ
ﺃﺳﺄﻟﻚ ﺑﺠﺎﻩ ﺃﻫﻞ ﺍﻟﺒﻴﺖ
ﺃﻥ ﺗﻴﺴﺮ ﻟﻲ ﺧﻴﺮ ﺑﻴﺖ
ﺣﺘﻰ ﻻ ﻧﻘﻮﻝ ﻳﺎ ﻟﻴﺖ
Allahhumma robbal bait
As aluka bijahi ahlil bait
An tuyassiro li khoiro bait
Hatta laa naquul yaa laiit.
Artinya :
Ya allah engkau pemilik baitullah
Aku memohon dengan wasilah ahlil bait rosulallah
Agar engkau mudahkan untukku sebaik2nya rumah.
Sehigga aku tidak mengucap seandainya aku
punya rumah,
InsyaAllah tidak sampai setahun kita sudah diberi
rezeki rumah.
Habib Zein bin Smith
Jangan Lupa biasakan memberi sedekah untuk anak yatim minimal memberinya sekedar jajan dan usap kepalanya dengan penuh kasih sayang .
Ijazah dari Habib Zayn bin Smith.
Semoga bisa bermanfaat dunia dan akhirat
Subscribe to:
Posts (Atom)